Новые технологии в работе с родителями (психологическая мастерская для родителей)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (представлено таблицей) по программе обучения замещающих родителей «Успешное родительство»

Замещающие родители, успешно освоившие программу, должны знать:

  1. Закономерности развития ребенка в разные возрастные периоды, особенности развития детей-сирот.
  2. Методы и способы эффективного взаимодействия с приемным ребенком.
  3. Особенности формирования социально-бытовых умений ребенка в зависимости от его возраста.
  4. Способы построения эффективного взаимодействия со специалистами.

Замещающие родители, успешно освоившие программу, должны уметь:

  1. Использовать полученные знания в воспитании приемного ребенка.
  2. Видеть возможности формирования и совершенствования своих воспитательных компетенций по воспитанию приемного ребенка.
  3. Выбирать способы реагирования на «трудное» поведение ребенка.
  4. Предотвращать ситуации нарушений прав ребенка, риски жестокого обращения.
  5. Оценивать воспитательный ресурс своей семьи.
  6. Быть готовым к сотрудничеству со специалистами и другими замещающими семьями.

Литература:

  1. Байярд Роберт Т., Байярд Джин Ваш беспокойный подросток. Онлайн Библиотека https://www.koob.ru.
  2. Бюллетень Верховного Суда РФ. 1998. № 7. 
  3. Бюллетень Верховного Суда РФ. 2003. № 12.
  4. Гольдфельд С.П. Проект 0Подготовка мультипликаторов в рамках программы по формированию здорового образа жизни и профилактики ВИЧ/СПИД среди подростков и молодежи в 15 регионах России». – Москва, 2003.
  5. Гордон Т. Тренинг Эффективного Родителя (Parent Effective Training ‑ Pet) Онлайн Библиотека https://www.koob.ru.
  6. Дюррант Дж.Е. «Позитивная дисциплина», «Спасём детей» Швеция, перевод РПО «Спасём детей» Норвегия, 2008г.
  7. Емельянова Е.В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге. – СПб.: Речь, 2008.
  8. Конвенция ООН о правах ребёнка.
  9. Конституция РФ
  10. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы взрослости. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.
  11. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб.: Речь, 2005.
  12. Мэтьюз ДЖ. и команда авторов «Прайд – программа для приёмных родителей и усыновителей», Американская лига защиты детства, Вашингтон, округ Колумбия
  13. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья. – М.: Генезис, 2006.
  14. Петрановская Л. В. В класс пришел приемный ребенок. Студио- Диалог 2009.
  15. Середа Е. И. Тренинги решения семейных проблем: Практическое ру­ководство. — СПб.: Речь, 2008.
  16. Свод законодательства РФ. 1998. № 31. Ст. 3802. 
  17. Семейный кодекс РФ.
  18. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ)
  19. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
  20. Шипицина Л.М. Психология детей-сирот: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во С.- Петербург.унта,2005.
  21. Шитова Е.В. «Практические семинары и тренинги для педагогов». Воспитатель и ребёнок: эффективное взаимодействие. Выпуск 1. Изд. «Учитель»; г. Волгоград, 2009г.